Panamá inicia aplicación del ERCE 2025 en 275 escuelas del país para medir aprendizajes clave en primaria

Fecha: 2025-10-15

El Ministerio de Educación (MEDUCA) confirmó que dio inicio a la aplicación del Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE) 2025 en un total de 275 escuelas oficiales y particulares distribuidas en las 16 regiones educativas del país. Esta evaluación internacional, coordinada por la UNESCO, tiene como objetivo medir los aprendizajes de estudiantes de tercer y sexto grado en materias como: Lectura, Escritura y Matemática, además de Ciencias Naturales para el sexto grado.

Según la institución educativa, la Región Educativa de San Miguelito aplicó la prueba en 20 centros escolares, 15 oficiales y 5 particulares, con la participación de 997 estudiantes: 515 de tercer grado y 482 de sexto, de acuerdo a lo que informó Aymeth Espinosa, directora regional de Educación. "La selección de los grupos es aleatoria y realizada por la Unesco, que luego comparte los listados con el Ministerio. Las pruebas son personalizadas y adaptadas al nivel de avance de los estudiantes, incluyendo a aquellos con necesidades educativas especiales", explicó.

Uno de los centros participantes fue el Centro Educativo Estado de Israel, donde evaluaron a un grupo de 21 estudiantes de sexto grado. Ama Alvarado, subdirectora del plantel, destacó que "el examen representa una recopilación de los conocimientos adquiridos desde primer hasta sexto grado".

El ERCE 2025 contempla la participación de más de 5,500 estudiantes de tercer grado y una cifra similar de sexto grado, así como de más de 500 docentes y 275 directivos, quienes considerarán cuestionamientos complementarios. Estos instrumentos recogen información contextual sobre factores que influyen en el rendimiento escolar, incluyendo aspectos socioemocionales, condiciones familiares y prácticas pedagógicas.

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Este estudio busca generar evidencia rigurosa y comparativa para fortalecer los sistemas educativos de América Latina y el Caribe, y servir como base para la toma de decisiones de una política pública informada.